Estudiantes de Psicología en la Udelar Alzan la Voz Contra la Injusticia Académica
Más de 300 estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (Udelar) han manifestado su profunda disconformidad ante la decisión de mantener un parcial final en la materia "Metodología de la Investigación", mientras que otras asignaturas han optado por suspender sus evaluaciones. Esta situación, calificada como "injusta" por los alumnos, se produce en un contexto de sobrecarga académica y movilizaciones estudiantiles.
Según los estudiantes, la decisión de mantener el parcial en "Metodología de la Investigación" contradice la resolución del Consejo de la facultad, que había suspendido los parciales finales de año debido al paro indefinido y al conflicto universitario. La resolución establecía que la nota final se determinaría únicamente con las instancias evaluativas realizadas hasta el 3 de noviembre, una disposición que se aplicó a la mayoría de las materias, pero no a "Metodología de la Investigación".
"El consejo estableció que, debido al paro indefinido y al contexto de conflicto universitario, no estaban dadas las condiciones para tomar nuevos parciales, fijando que la nota final se determinará únicamente con las instancias evaluativas realizadas hasta el 3 de noviembre. Esta disposición se aplicó de forma generalizada en prácticamente todas las materias, menos en la nuestra", señalan los estudiantes en una carta pública.
Una Carga Adicional en un Momento Crítico
Los alumnos argumentan que esta excepción representa una carga adicional en un momento ya de por sí complejo, marcado por la sobrecarga de trabajo y las dificultades para acceder a los materiales de estudio. Además, señalan que la materia ya cuenta con un control de lectura que cumple con los requisitos establecidos por la resolución del Consejo.
La controversia se produce en un contexto de tensión dentro de la Facultad de Psicología, que recientemente aprobó la suspensión masiva de todos los parciales finales programados para el segundo semestre de 2025, ante la "imposibilidad de generar condiciones apropiadas para rendir". Esta medida fue motivada por informes de sobreestrés entre docentes y estudiantes, así como por diferencias significativas entre el temario impartido y el que debía evaluarse.
Los estudiantes esperan que las autoridades de la facultad reconsideren la decisión y adopten criterios uniformes para todas las materias, garantizando así un trato equitativo y coherente para todos los alumnos.